江苏大学菁英学校毕业证样本及介绍由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击大学毕业证样本图片希望对您有所帮助。江苏大学菁英学校创办于2007年，是以适应江苏大学“青年马克思主义者”培养计划和江苏大学“未来杰出校友”培养计划而改建成立的思想政治教育强化班。培养方式

理论学习。菁英学校针对优秀大学生的成长规律和实际需求，从增强政治素质、提升思想境界、锤炼作风品格、优化能力结构、扩展国际视野等方面着手，在全校大学生中培养一大批有坚定的理想信念、能引领社会发展、能适应国际竞争的时代精英。

江苏大学菁英学校培养原则

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（一）坚持把人才成长的一般规律与青年马克思主义者的特殊要求相结合。尊重大学生成长特点和需要，科学设计培养内容和方式，并着重加强理想信念、信仰立场、理论素养等方面的培养。

（二）坚持组织培养与自我教育相结合。通过发挥专家教育引导效果，通过发挥网络教学的优势，充分调动培养对象的内在积极性和主动性，有计划、系统地开展培养工作。

（三）坚持理论框架训练与能力结构训练相结合。对培养对象进行中国特色社会主义理论体系训练，并采取专业化的培养方式提高培养对象的学习研究、组织协调等社会化能力。

（四）坚持组织社会实践与进行社会观察引导相结合。组织培养对象参加社会实践，引导他们了解社会、全面提高综合素质、坚定理想信念；找准他们普遍关心的理论和现实问题，进行有针对性、有说服力的分析和解答，形成正确的社会观察结论。

（五）坚持培养选拔与日后的观察、举荐、使用相结合。在培养期内有计划、分阶段地引导和帮助培养对象逐步提高各方面素质，在培养期结束后实行跟踪培养制度。

江苏大学菁英学校培养方式

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江苏大学菁英学校理论学习

菁英学校学员的理论学习以课程教学与专家讲座两种形式为主，帮助培养对象加深对中国特色社会主义理论体系的理解，初步掌握马克思主义的立场、观点和方法，构筑必要的知识结构，激发干事业的热情；正确认识中国革命、建设和改革的历史以及基本国情，增强对当代各种社会思潮的辨析、甄别能力，进一步坚定走中国特色社会主义道路。

江苏大学菁英学校能力训练

菁英学校开设专门的培训课程和专家讲座，组织培养对象参加“领导能力、英语口语技能、演讲技能”等各种专业化的能力训练、素质拓展，开展相应的活动进行情景模拟体验，提高以社会化能力为核心的组织协调能力、沟通交流能力、分析判断能力等综合素质；学习掌握判断形势、应对复杂局面、驾驭全局的能力。

江苏大学菁英学校社会实践

菁英学校组织培养对象深入到基层生产一线参加劳动锻炼，到机关事业单位、厂矿企业、乡镇社区挂职锻炼，开展各类志愿服务活动，了解基层、认识国情，增强历史使命感和社会责任感；密切与基层和群众的联系；在艰苦的环境中磨练意志品质、培养优良作风；增加社会阅历，培养、提高社会适应能力和综合素质。

江苏大学菁英学校社会观察

菁英学校组织培养对象参加“三国三校”、国际交换生、出国培训和实习，拓展他们的国际视野，帮助他们逐步掌握和运用比较研究的方法，澄清思想上的困惑和模糊认识，增强政治敏锐性和政治鉴别力；同时，利用形势政策课对重大理论和现实问题以及社会热点现象帮助辨别和梳理，明确坚定的政治方向。

江苏大学菁英学校交流研讨

菁英学校组织培养对象按班、小组对课堂教学内容进行讨论、质询，就一些重大理论和现实问题进行专题研讨和辩论，就学习、研究、实践中的收获和体会进行交流，帮助培养对象在加强自学的基础上认真思考社会现实问题，激发主动探索的精神，培养批判性思维，锻炼表达能力；实现“教学相长”、“学学相长”，多方交流、共同提高。

江苏大学菁英学校教学管理

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江苏大学菁英学校学员招收

三年级本科生或一年级研究生；中共党员或中共预备党员，综合素质突出的入党积极分子、优秀团员；学习成绩优良，曾获得校级二等（含二等）以上奖学金；担任学校各级团学组织的学生干部；身心健康。每期招生规模300人左右。

江苏大学菁英学校培养周期

从每年10月份开始，至次年10月份结束，为期一年。

江苏大学菁英学校课程设置

培养课程分必修课、选修课两种，共240学时。按照专业课程、专家讲座、网络学习、社会实践、交流考核等五大模块设计，采取集中学习和分散学习两种方式。集中学习均为必修课；分散学习为选修课。

江苏大学菁英学校过程控制

定期收取学员的听课笔记，认真阅读后进行评判。及时了解学员在挂职、实习单位的表现，并提供必要的帮助。指导学员开展课题研究、撰写调查报告、发表学术论文。定期与学员交流、沟通，及时把握学员思想动态。

江苏大学菁英学校考核评价

由班主任对学员在课堂学习中的参与情况给出课堂评价；由实践、实习单位就学员的实际表现给出实践评价；由菁英学校教务办公室聘请专业老师对交流考核部分进行评价。

上述三项考核由菁英学校校务委员会综合考核，有一项不合格者不得结业。在菁英学校学习期间，受到校纪校规处分及以上处分者，不得结业。通过菁英学校校务委员会综合考核者，发放结业证书。

江苏大学菁英学校跟踪培养

学员结业后，设定跟踪培养期。跟踪期间将向学员开放各类学习平台，为结业学员继续学习和交流联系提供机会和支持。在担任校内职务、推优入党、选调生选拔、就业推荐等方面给予倾斜，对表现特别突出的学员力争在其职业发展过程中给予组织化推荐。

江苏大学菁英学校校务管理

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江苏大学菁英学校管理机构

菁英学校设校务委员会，主任委员由学校党委分管学生工作的副书记担任，副主任委员由学工部、团委、关工委等部门主要负责人担任，委员由组织部、宣传部、研工部、老干部部、教务处、科技处、心理中心等部门主要负责人担任。校务委员会下设教务办公室（挂靠校团委），负责制定、修改学年教学计划，以及招生、管理、考勤、结业等工作。

江苏大学菁英学校导师队伍

菁英学校聘请一批政治素质过硬、管理经验丰富、专业知识深厚的在职党政领导、学科带头人、老专家、老同志，组建导师团队，担任学员的学业导师，参与菁英学校的日常教学、课后辅导、讨论交流等活动。

江苏大学菁英学校班级管理

菁英学校设班主任一名，由校团委负责老师担任，负责日常管理。全体学员分三个班管理，每班设班长一名，负责协助班主任管理班级日常事务。班级分成若干学习小组，平时以小组为单位进行分组活动。成立菁英学校党支部、菁英学校团总支，党支部书记、团总支书记由学员通过竞选产生。

江苏大学菁英学校学籍管理

菁英学校为每位学员建立学籍，从所学课程、参与情况、学习态度、讨论交流发言情况、作业完成情况等方面，客观记录学员在各个培养阶段和环节的表现及成绩。培训班结束前，通过组织学员自评、小组鉴定、班主任审核等环节，形成学员鉴定表，在此基础上，由班委会形成学员学习期间的综合性评语。

江苏大学菁英学校保障机制

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（一）政策保障。加大对菁英学校的资金支持力度，每年划拨45万元的专项经费用于邀请专家授课、学员外出考察、学员社会实践、学员对外交流等方面工作。加强优秀学员的选拔培养力度，“三国三校”活动学生代表、国际交换生、国家、省优秀学生干部原则上从菁英学校学员中选拔。

（二）教材保障。在充分借鉴中央编印的相关理论读本、高校思想政治课教材的基础上，结合培养目标和课程设置的需要，推荐或整理哲学名著、文化专著、励志成才等方面的读本和学习资料，确保每位培养对象培训期间完成10册以上的阅读和学习量。

（三）阵地保障。依托党校、团校和理论研究机构，建立一批覆盖全面、功能突出的培训基地。动员和发掘各方面资源，在机关事业单位、厂矿企业、乡镇社区建立一批稳定的挂职锻炼基地，为每位学员在一个培养周期内提供一次以上的挂职锻炼机会。充分发挥已经建立的社会实践基地和就业创业见习基地的作用，加强同各类素质拓展训练机构的联系与合作。

（四）网络保障。依托我校网上团校，实现在线授课、即时交流、资料下载、网络调查等功能，作为培养对象学习理论知识、提升能力素质、交流心得体会的重要平台和对学员进行学籍管理、过程控制、跟踪培养的有效载体，切实为培养对象服务。

江苏大学菁英学校教学模式

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菁英班的教学模式呈现三大特色：(1)导师制。采用“1+1”的方式（1个导师带1名学员）配备资深教授，开展学习、生活、工作等方面的结对指导。(2)开放式授课。采用集中的报告会、讨论会和“1+1”分散讨论的形式组织。授课注意将老师的主导作用和学生的主体作用相结合。 (3)理论学习与社会实践相结合。以思想政治理论学习为主，同时兼顾考察、参观、体验、成长训练等实践内容。学员完成既定学习任务，通过综合考核，由菁英学校校务委员会颁发结业证书，并优先推荐深造或就业。

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参考资料

1.江苏大学菁英学校方案．江苏大学[引用日期2012-12-20]。。。前身是创办于1996年的原江苏大学“21世纪人才学院”和“21世纪人才学院菁英班”。菁英是（五）坚持培养选拔与日后的观察、举荐、使用相结合。在培养期内有计划、分阶段地引导和帮助培养对象逐步提高各方面素质，在培养期结束后实行跟踪培养制度。