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吉林工程职业技术学院|毕业证|样板(模板)

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长春。吉林工程职业技术学院办学成效

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师资队伍 国家、省优秀教师6名,省教学名师2名,教育部聘任的专业教学指导委员会委员1名,中国化工教育协会聘任的化工高职教学指导委员会副主任1名、委员13名,2人被聘为国家大学生科技竞赛命题专家。

专业建设 2个省示范专业,7个省示范性高职院校重点建设专业。

课程建设 1门国家精品课,4门省精品课,15门省优秀课;主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材2部,《有机化学》被评为国家精品教材, 3部教材获中国石油和化学工业优秀教材奖,主编教育部规划教材43部。

吉林工程职业技术学院工学结合

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1.工学结合,创新人才培养模式

学院坚持走校企合作、产学研结合的道路,以工学结合为切入点,创新人才培养模式。石油化工生产具有工艺路线复杂、安全环保要求苛刻、装置大型化、生产规模大、自动化程度高、生产连续性强等特点,石化企业的生产岗位正在从劳动密集型逐渐向知识密集型和技术密集型转变,对人力资源的需求随之提高。针对石油化工行业特点,以企业的岗位标准、人才标准为基础,校企双方不断探索、研究化工生产一线对高技能人才的需求,优化人才培养链,形成了“依托吉化学工一体”的人才培养模式,其内涵是:与吉化公司等企业深度合作,实现人才培养目标与企业需求一体、学习情境与工作环境一体、学生与员工身份一体、实践教学和工作任务一体。在校企融合中达到人才培养主体的“双元制”,工学结合中培养人才的“员工制”。

2.工学结合,调整专业结构

“炼油、烯烃、合成材料、合成气、特色精细化工”五条主线,“聚乙烯、abs、丙烯腈、甲基丙烯酸甲酯、苯酚丙酮、芳烃、丁辛醇、乙二醇、乙丙橡胶、丁苯橡胶”十大支柱产品,“合成树脂、合成橡胶、基本有机化工原料”三大优势领域为主,面向吉林省石油化工产业需求,设置、调整、改造专业,改革教学内容,加强教学基本建设。

3.工学结合,重构课程体系

学院以工学结合为突破口,依据职业资格标准和岗位需求深化课程改革,制订《吉林工业职业技术学院“十一五”课程建设规划》,实施了“百门课程优化工程”,即重点建设100门课程,培养100名课程负责人,优化100门课程教学大纲,编选100种优秀教材。学院重视工作过程系统化课程开发理论学习,重点专业率先与企业合作,引入最新技术标准及规范,共建课程。

4.工学结合,服务企业

学院与吉化签订了《职工培训协议》,分期为吉化培训化工运行师、安全师、设备维修师、检验师、自控技术员、班组长、化工新装置技术骨干,每年达到300人;学院为吉林化肥农药集团尿素装置扩产改造定向培养应用化工专业40名技术骨干;为利税大户延吉卷烟厂扩建现代化卷烟生产线专门培养机电一体化方向技术骨干42名。学院还与延边朝鲜族自治州签订《吉林工业职业技术学院为振兴延边朝鲜族自治州老工业基地服务合作协议》,建立延边州高技能人才培训基地,直接为边疆少数民族区域发展服务。学院与企业合作开展应用研究和技术开发,共承担国家、省、企业科研课题82项。其中丙烯酸环氧光固化涂料的研制、聚烯烃硬制品热熔胶粘剂的研制、油田采油注水装置中可溶性栓塞研制等项目。

5.工学结合,建设双师结构教学团队

学院在实现“百名硕士工程”的建设目标后,又实施“百名硕士进工厂、百名技师进校园”的“双进”工程。要求青年教师必须进行半年以上的企业实践,为他们配备学校和企业“双导师”,学校导师侧重指导教学能力,企业导师侧重指导实践能力,打通了教师进入企业生产车间的“瓶颈”。学院聘请有丰富现场经验的工程师、全国劳动模范、全国技术能手等走进校园,前期介入专业人才培养方案论证,中期参加课程开发与实训指导,后期参与对毕业生职业素质和能力的全面考核评价。

吉林工程职业技术学院优势及特色

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1.办学优势之一:面向支柱产业,服务吉林化工

石油化工是吉林省三大支柱产业之一,学院是吉林省唯一培养化工生产一线所需高技能人才的高职院校,迄今已为行业培养4万余名各类人才,其中60%分布在吉林省。

学院专业设置对接化工生产各环节。学院设有6个专业群、共计24个专业,覆盖化工产供销各环节,实现了专业与化工生产的准确全面对接。

学院教学内容对接化工生产过程。吉化的生产工艺具有典型性和代表性。按照吉化各岗位的工作过程和上岗条件(岗位标准)确定课程体系,并依托校内外实训基地采取工学结合的方式教学,保证学生有经验就业。

2.办学优势之二:校企密切合作,办学资源丰富

一是与企业共建专业或联合办学。学院与吉化共建专业,吉化高级工程技术人员出任专业建设指导委员会主任;与吉林市江城石化设备有限责任公司等企业联合办学(厂中校形式),学生直接进入企业学习、生活,直至毕业。。。。吉林工业职业技术学院1.工学结合,创新人才培养模式

相信自己能做到比努力本身更重要!