天水师范学院音乐学院历届毕业证样本由高中生受益网搜集整理发布，如需查看模板请点击大学毕业证样本希望对您有所帮助。音乐学院现有音乐学、音乐表演2个本科专业。下设声乐、器乐、理论3个教学教研室。学院拥有丰富的教学资源和一流的教学设施，现代化的音乐厅、多媒体教室、高档音乐琴房性 质

二级学院音乐表演系副主任：李建中。三、修业年限：四年

四、授予学位：文学学士。

天水师范学院音乐学院机构设置

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书记：李昭梅

院长：杨秦生

副院长：施文甫 李东曦音乐学系主任：常文海 副主任：杜新平

音乐表演系副主任：李建中

器乐教研室主任：常文海

声乐教研室主任：李建中

理论教研室主任：杜新平

天水师范学院音乐学院精品课程

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天水师范学院音乐学院中国民间音乐概论

（一）宏观方面

中国民间音乐在它数千年的发展过程中，形成了自己特有的与别国不同的带有体系性质的规律和特点。无论从律制、音阶、宫调等基本乐学和乐学理论上，到大范围的形态特征，或是从其哲学基础、文化传统直至特有的民族思维方式等，都有自己特殊的规律，这些规律成为中国民族民间音乐区别于他国民族音乐的标志。

《中国民间音乐概论》集中而系统地讲述我国民间音乐的发展状况，并对我国民间音乐的五大类别——民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐和民间器乐在艺术特点和音乐形态方面的发展脉络进行梳理和贯通，努力寻找我国民间音乐的发展过程及传统音乐形态思维的特点。

（二）微观方面

其一，《中国民间音乐概论》不仅是音乐学专业学生的核心理论课，同时也是音乐表演专业学生的必修课。且可作为艺术素养类公共选修课。

其二，该课程能够使学生从整体上了解我国民间音乐的基本内容，认识中国民间音乐发展的历史、现状，掌握其音乐元素。同时，学生还可以从理论课的学习中找到一些研究问题、解决问题的方法。

其三，通过本课程的学习，使学生深入了解鲜活生长在中华民族历史长河中的民族民间音乐的丰富性，批判的继承民族音乐的优秀遗产，发扬其优秀传统，利用以往一切时代音乐文化中的积极成果，提高综合素质，从而使学生具有独立从事音乐表演和研究的综合能力。

天水师范学院音乐学院和声学

和声学教学源于西方音乐文化中的一种多声部写作的系统性理论，从传统的大小调功能性和声理论建立之初到现在，已有280多年的历史，经过西方古典主义——浪漫主义的历史渐进，和声学理论体系也在不断地完善、不断地丰富和复杂，直至19世纪后半叶——20世纪初由晚期浪漫主义和声语言的量变——现代主义和声思维的质变，和声学在一般意义上就分成了两个大的部分或成体系，即传统和声学与近现代和声技法，在近现代和声技法这一系统中，又往往贯穿或安排出民族调式和声的内容。

在一般教学的初级环节都以西方大小调功能体系的传统和声学理论作为教学的基础，在这一阶段的教学环节中，使学生熟练地掌握以三度叠置结构为主的和弦材料；结构的特性；和弦之间功能的关系系统；声部运行的条件与规律，传统调性间的关系以及衔接的技术与调性布局的一般原理；半音体系的形成、分支、运用等技巧，熟练掌握古典主义以来到浪漫主义中期的和声语言与和声写作的技术。在此期间不仅完成和声学教学中的各阶段四部和声写作的习题，还要大量阅读、分析、研究调性音乐以来的经典的音乐文献通过文献的阅读、分析、研究从而达到从理论到实际创作运用的紧密联系。

参考资料

1.天水师范学院音乐学院教师王小琳、郑燕琳在第三届全国高校音乐学钢琴专业教师邀请赛中喜获佳绩．每日甘肃[引用日期2016-04-18]

2.学校简介．天水师范学院音乐学院官网[引用日期2016-04-18]。。。